Творчество, развитие и знакомство с окружающим миром

Мастер-классы по рисованию

Акварель, гуашь, масляная пастель, вода, бумага, пластилин, соленое тесто… Похоже, нас ждет полное погружение в мир творчества с помощью самых разных методик и техник! Ведь с февраля начинается наша работа в рамках гранта «Магнит Всевозможный». Мастер-класс по рисованию будет вести педагог-психолог, сказкотерапевт, руководитель студии "Свет творчества" Светлана Мантрова.

- На занятиях мы будем намеренно уходить от академического рисования, - говорит Светлана. – Учиться смотреть на обычные вещи под необычным углом. Этот важный навык развивает творческое мышление, креативность. Сочетание элементов сказкотерапии и использование такого приема, как метафора, позволяют достучаться до эмоций ребенка. Как результат – его переживания, впечатления, ощущения «ложатся» на лист бумаги. Работа с материалами и техниками, их многообразие дает потрясающий спектр сенсорных ощущений, формирует дополнительные нейронные связи и положительную эмоциональную память, которая должна стать для ребенка одной из опор в дальнейшей жизни.Наши дети-ангелы познакомятся с техникой интуитивного рисования, техникой рисования на воде – эбру, пластилиногорафией, лепкой из соленого теста, изготовлением открыток из бумаги ручного отлива и многим другим.

- Каждая техника – уникальная и дает что-то свое, - поясняет Светлана. – Например, эбру развивает цветовосприятие, дает толчок фантазии, воображению. Мы погружаем в воду простые вещи, а получаем, через так называемую кастомизацию, преображение, настоящую красоту. Очень важно, что дети сразу видят результат своих усилий. Или бумага ручного отлива –экологическое направление переработки макулатуры. Техника необычная, интересная, несет в себе дополнительные смыслы, в своем роде, это ремесло: через свой труд, усилие ребенок получает что-то красивое, то, чем он может поделиться, подарить, обрадовать кого-то. И это тоже важно для развития многих личностных качеств. В общем, будет интересно!

Лепка из глины

С тех пор, как человеку стали известны полезные свойства глины, прошло много- много веков. В строительстве, быту, на производстве и даже в косметологии - без глины будет все не так.

Удивительная глина - первый помощник и в развитии детей. Лепка из глины полезна для мелкой моторики рук, мускулатуры кистей и пальцев, ускорения процесса мышления, развития логических связей и памяти. Не зря наши дети-ангелы так любят занятия по лепке! Трогательные и душевно теплые поделки ребят украшают наш Семейный клуб. Фигурки животных, фантастические композиции и скульптуры, сказочные цветы...

Вот несколько моментов, которые стоит учесть при проведении мастер-классов по лепке из глины в инклюзивных студиях :

- занятия нельзя подогнать под единый алгоритм. Нужно быть готовым, что заранее сформированный план придется быстро поменять, а тему мастер-класса – разделить на несколько. Главный ориентир для специалиста – желание ребенка;

- важно изучить свойства и виды глины, «поведение» глины в зависимости от условий, особенности обжига, технологию подготовки материалов к процессу лепки и т.д.;

- если для мастер-класса по рисованию достаточно просто удобного помещения, то ручная лепка из глины должна проходить в специально оборудованном, где есть раковина и теплая вода со свободным доступом, пространство для хранения работ и пр.;

- при организации работы в инклюзивной группе важно уметь наблюдать, чтобы ненавязчиво корректировать и направлять творческий процесс: что ребенок может сделать сам, а где уже нужна помощь родителей. Для каждой семьи в группе – индивидуальный подход. Его качество формируется со временем и складывается из наблюдений.- дети меняются, проходят реабилитации, у них улучшаются какие-то показатели. То, что они не могли еще вчера, сегодня может получиться. Об этом нужно помнить и не ставить границы, уже в следующий раз предлагая ребенку действовать при иных, новых исходных данных.

Дефектолог

Задача дефектолога не просто выявить причины отклонения в развитии у ребенка с ОВЗ, но и подобрать механизм их компенсации, помочь в социальной адаптации.

Работа специалиста всегда начинается с диагностики. Параллельно идет процесс выявления трудностей и проблем, которые могут возникнуть, если нарушения вовремя не скорректировать. После диагностики и выявления ближайшей зоны развития ребенка можно формировать специальную программу и на ее основе проводить индивидуальные занятия. При необходимости и при запросе – провести консультацию родителей по интересующим их вопросам.

Цель – способствовать развитию учебных, мыслительных, речевых, когнитивных, коммуникационных и социальных навыков детей, используя современные методы и подходы.

Психолог

Психолог на занятиях помогает детям с ОВЗ и их братьям и сестрам отрабатывать бытовые и коммуникативные навыки, развивать логическое мышление, внимание, память, формировать навыки конструктивного взаимодействия и многое другое.
Занятия также направлены на улучшение детско-родительских отношений и проводятся не только индивидуально, но и в группах.

Внутренняя жизнь любого сообщества не может состоять из одних лишь будничных дел и утвержденного расписания. Не исключение – организации, которые занимаются семьями с детьми с инвалидностью. Наряду с досуговыми мероприятиями, занятиями со специалистами и мастер-классами свое место в создании инклюзивной творческой среды занимают праздники. Их формат может быть самый разный – от стандартного до полного собственных наработок, находок и являющихся продолжением своего уникального опыта. Например, праздники в окружении любящих семей и внимательных друзей особенно дороги и памятны, а массовые мероприятия привлекают большое количество людей и позволяют почуствовать себя героем дня, что хорошо влияет на самоощущение. Большой опыт в организации разного формата праздников позволяет найти свой подход к каждой конкретной ситуации.